Mersin'de Eğitim-Sen üyeleri, 2023-2024 Eğitim-Öğretim Yılının ilk yarısında Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin'in karnesini açıkladı. Açıklamada ayrıca eğitim sisteminin en temel bilimsel ilkelerden ve laik eğitim anlayışından hızla uzaklaştığı, okullarda dinselleşmenin hızla artarak kaygı verici boyuta ulaştığı ileri sürüldü.

Eğitim-Sen üyeleri, ilk yarı yılın son gününde Bakan Tekin’in karnesini açıkladı. Eğitimciler karne ve basın açıklamasını il Milli Eğitim Müdürlüğü önünde açıklamak istedi ancak izin verilmedi. Bunun üzerine eğitimciler açıklamayı Adnan Menderes Bulvarı’na çıkarak yol kenarında yaptı.

KARNE BAŞARISIZ

Karne notlarını şube Mali Sekreteri Saffet Ayıcı okudu. Karnede cemaat ve vakıflara destek notunun 100, eğitimin ticarileştirilmesi 100, ücretli öğretmen sömürüsü gibi derslerin 100 olduğu görülürken diğer derslerin 0 ve 5 olduğu genel olarak da karnenin başarısız olduğu görüldü.

“ÇOCUKLAR OKULA AÇ GİTMEKTE”

Basın açıklamasını ise şube örgütlenme Sekreteri Özgür Saçkesen okudu. Saçkesen, eğitimde yaşanan sorunların her geçen yıl katlanarak arttığını ve Millî Eğitim Bakanlığı’nın (MEB) bu sorunlara kalıcı çözümler üretmek yerine bütün enerjisini eğitimi dinselleştirmeye ve piyasalaştırmaya harcadığını savundu.

Özgür Saçkesen, yaptığı açıklamada; eğitimde yaşanan ve yapısal hale gelen sorunların her ne kadar görmezden gelinmeye çalışılsa da eğitim sorununun, ülke ekonomisinde yaşanan sorunların ardından halkın en öncelikli sorunları arasında üst sıralarda yer aldığını söyledi. “Türkiye’de çocukların okula aç gitmekte, yeterli beslenememekten kaynaklı fiziksel ve zihinsel gelişimleri sağlıklı olmamaktadır” diyen Saçkesen’in okuduğu eğitim raporunda şunlar kaydedildi:

KIZ ÇOCUKLAR EĞİTİME ERİŞMEKTE ZORLANIYOR

Yine çocuk ve gençlerimizi eğitim hakkından eşit koşullarda yararlanamamaktadır. Yoksul, emekçi ailelerin çocukları başta olmak üzere, kız çocukları ve kırsal kesimde yaşayan çocuklar açısından eğitime erişim konusunda yaşanan sorunlar sürmektedir. 2023/24 eğitim öğretim yılının ilk yarısı bölgesel, cinsel, sınıfsal vb. eşitsizliklerin derinleştiği, çocukların eğitim hakkından eşit koşullarda yararlanamaması, eğitime erişimde yaşanan sorunlar ve anadilinde eğitim gibi en temel sorunların varlığını sürdürdüğü bir dönem olmuştur.

DEPREM BÖLGESİNDE BELİRSİZLİK SÜRÜYOR

6 Şubat depremleri deprem bölgesinde eğitim öğretimde yaşanan sorunların daha da ağırlaşmasını beraberinde getirmiştir. Deprem nedeniyle birçok okul yıkılmış ve hasar görmüştür. Yıkılmayan, az hasarlı olan ve nisan ayında açılan okullara, eylülde başlanan tadilat nedeniyle eğitim öğretim aksamış, bir binada iki farklı okul eğitime devam etmeye çalışmış, çok sayıda öğrenci bu durumdan olumsuz etkilenmiştir. Orta hasarlı bazı okulların durumu hala belirsizliğini korumaktadır.

ÇEDES’E TEPKİ

Siyasi iktidarın eğitim alanında, uzun süredir kendi siyasal-ideolojik hedefleri doğrultusunda attığı adımlar, okul öncesi eğitimden başlayarak eğitimin bütün kademelerinde Diyanet İşleri Başkanlığı başta olmak üzere, çeşitli vakıf ve derneklerle iş birliği halinde hayata geçirilen ÇEDES benzeri proje ve protokoller, başta öğrencilerimiz olmak üzere, öğretmenler, eğitim emekçileri ve velileri doğrudan etkilemeyi sürdürmektedir.

2023/’24 eğitim öğretim yılının ilk yarısında eğitimde ticarileşme ve eğitimi dinselleştirme uygulamalarının tüm hızıyla sürmüştür. Okulların fiziki altyapı ve donanım eksiklikleri giderilmemiş, kalabalık sınıflar, ikili öğretim ve taşımalı eğitimden kaynaklı sorunlara çözüm üretilmemiştir.